deux-tiers Maîtrise recherche
deux-tiers Maîtrise recherche
Pourquoi faire une maîtrise recherche?
Faire une maîtrise recherche vous permet de vous pencher sur un sujet qui vous intéresse au plus haut point. Durant votre parcours, vous développerez une connaissance approfondie de votre sujet ce qui vous permettra d’aborderez les défis de la recherche et de participer activement au développement des connaissances scientifiques, technologiques ou artistiques.
À cet effet, elle a pour objectifs de permettre à l’étudiant de:
- S’approprier des connaissances nécessaires à la compréhension des concepts clés, des théories et des enjeux principaux de son champ de recherche.
- Maîtriser et de justifier la méthode de recherche utilisée.
- Exposer et de s’approprier une problématique et de formuler ses objectifs de recherche.
- Mener son projet de façon à respecter un échéancier réaliste.
- Respecter les normes, les règles d’éthique et d’intégrité en recherche et de diffusion des connaissances.
- Analyser ses résultats et de les discuter au regard de la littérature.
- Traiter, par écrit et oralement, de façon claire et cohérente, un problème intellectuel d'une certaine complexité.
- Faire un examen critique des connaissances dans des secteurs particuliers d'un domaine du savoir.
Travail de rédaction
Tout programme de maîtrise comporte une activité terminale témoignant de l’intégration des connaissances acquises et de la capacité de l’étudiant à traiter, de façon claire et cohérente, un problème intellectuel d’une certaine complexité. Cette activité terminale est un travail de rédaction qui prend la forme, dans un programme de maîtrise recherche, d’un mémoire résultant d’activités de formation à la recherche auxquelles sont attribués de 24 à 33 crédits. (Règlement des études, article 2.16)
Consultez la section mémoires et thèses pour en savoir plus.
Programmes de maîtrise recherche
Découvrez tous les programmes de maîtrise recherche offerts à l'Université Laval.
Guide de cheminement aux cycles supérieurs - maîtrise recherche et doctorat
Le Guide de cheminement pour les étudiantes et les étudiants à la maîtrise recherche ou au doctorat vous permettra de tirer profit au maximum de vos études à l’Université Laval, dans l’optique de cheminer efficacement et de mieux réussir vos études supérieures.
Vous y trouverez les étapes essentielles à connaître, en commençant par les premières questions à vous poser avant d’entreprendre vos études supérieures, pour cheminer efficacement jusqu’à la diplomation:
Êtes-vous prêt à entreprendre des études supérieures ?Le contexte général des études supérieures à l’Université LavalLe cheminement et l'encadrement de la formation à la rechercheLes rôles et responsabilités de l'étudiante ou de l'étudiantLes rôles et responsabilités de la direction de rechercheLes étapes finales d’évaluation: du dépôt initial jusqu’à la diplomation
Compétences à développer à la maîtrise recherche
Objectif de la maîtrise recherche
Mener avec rigueur les étapes d’une recherche sous la supervision d’experts et participer au développement des connaissances scientifiques, technologiques ou artistiques
Mode de formation privilégié
Atteinte de l’objectif par quelques cours et par la réalisation d’un projet de recherche bien circonscrit dans son envergure et dans le temps sous la supervision d’un expert du domaine
Dispositions, capacités ou aptitudes à mobiliser en contexte universitaire et autres milieux de recherche
Les dispositions, naturelles ou acquises, font appel à des comportements ou des tendances à agir d’une certaine manière. Elles doivent être mobilisées dans différents contextes et avec régularité pour favoriser la réussite, tant académique que professionnelle
Expertise professionnelle et connaissances spécialisées sanctionnées par le diplôme
Cette première catégorie regroupe 7 compétences essentielles évaluées par les enseignants, les directeurs d’essai et conseillers de l’étudiant. Elles sont favorisées par les milieux d’enseignement et de recherche.
Chacun des énoncés de compétence est suivi d’actions qui témoignent de son degré de développement. Ces actions font l’objet d’évaluation et doivent être maîtrisées au terme de la formation dans ce programme.
1. Repérer, gérer et analyser l’information et les ressources documentaires pertinentes à son projet de recherche.
Utiliser des systèmes d'acquisition et de collecte d'informations à l’aide des technologies de l'information pour réaliser une recherche documentaire.Identifier, accéder et utiliser des ressources bibliographiques adéquates.Reconnaître la fiabilité et la pertinence d’autres sources d’information.Collecter et archiver efficacement l'information (sources premières et secondaires).Rédiger une revue de littérature ou dresser l'état des connaissances actuelles sur la question.
Compétences complémentaires à développer pendant sa formation selon ses objectifs d'insertion professionnelle
Ces 4 grandes compétences se développent pendant la formation, mais elles ne sont pas évaluées comme telles (ni sanctionnées par le diplôme). Elles sont nécessaires à la réussite académique et professionnelle de l’étudiant. Elles peuvent être renforcées et développées par l’intermédiaire de services et d’activités connexes au programme de formation (services de Bibliothèque, Service de développement professionnel et autres ; activités conférences midis, colloques et autres). Chacun des énoncés de compétence est suivi d’actions qui en permettent le développement.
1. Reconnaître la valeur et les limites de ses compétences et de ses expériences.
- Solliciter l'avis de personnes compétentes dans le domaine afin de disposer d’autres points de vue.
- Tirer parti des avis de ses pairs, d’un superviseur, ou d’un chercheur plus avancé.
- Examiner ses performances et son expérience d’apprentissage de la recherche afin d'identifier ce qu'il faudrait améliorer.
2. S'engager dans une démarche d'apprentissage et d'amélioration continue afin de développer son expertise et de maintenir son employabilité.
- Reconnaître les éléments transférables de sa formation, de ses compétences et de son expérience afin de les valoriser auprès des employeurs potentiels ou de ses supérieurs.
- Savoir chercher et reconnaître les possibilités de carrière au sein et en dehors du milieu universitaire.
- Se fixer des objectifs de carrière, identifier ses besoins de formation et prendre les moyens pour tenir à jour ses connaissances ou améliorer ses compétences.
- Développer et maintenir constamment à jour le relevé de ses réalisations et de ses diverses expériences.
3. Initier la mise en place de son réseau professionnel.
S'adapter à la dynamique des rapports entre les personnes en milieu de recherche et de travail.Apporter une contribution lors de réunions de recherche (séminaires, ateliers, conférences, réunions d’équipe, etc.).Faire preuve d’initiative au sein de l’équipe et entretenir sa dynamique.Développer et maintenir des relations professionnelles productives avec son superviseur, ses mentors, ses collègues et ses pairs.Utiliser des réseaux personnels et les réseaux sociaux pour des échanges relatifs à ses activités professionnelles.S’intégrer à des communautés de pratique, des réseaux de coopération.Contribuer à la réussite des travaux d’équipes.Engager le dialogue avec les pairs de sa communauté scientifique et les utilisateurs des résultats de recherche.S’ouvrir à l’international et en saisir les opportunités de collaboration lorsqu’elles se présentent.
4. S'exercer au travail de chercheur dans une diversité de milieux.
Développer sa compréhension des enjeux sociaux, politiques, économiques et culturels en lien avec son champ de recherche.Identifier les programmes de bourses et de soutien financier existants, leurs orientations et leurs priorités.Rédiger sa propre demande de bourse sous la supervision de son directeur de recherche.Valoriser les retombées potentielles de sa recherche.S'intéresser au processus d’exploitation stratégique, sociale ou commerciale des données ou des résultats de recherche.Saisir les occasions de préparer et de donner des présentations orales scientifiques de qualité.Présenter certains aspects de sa recherche lors d'évènements publics.Apporter une aide à la supervision de projets de recherche.Apporter une contribution à l’enseignement.Contribuer au développement d’idées innovantes.Apprécier l'apport de l'interdisciplinarité à l'innovation.Mettre sa formation à la recherche et son expertise au service des collectivités en vue de répondre à certains de leurs besoins.